Jornada Extendida --- Ludico-Expresivo

Antes de que comencemos con la actividad....

¿Que es Lúdico-Expresivo?

En este espacio educativo se procura construir con los niños, niñas y adolescentes, proyectos lúdico-expresivos variados, en los que pongan en juego y desarrollen sus potencialidades y competencias tanto motrices y emocionales como comunicativas y sociales. 

Se intenta promover en los participantes la construcción de saberes para disfrutar y disponer de su cuerpo, jugar, expresarse y compartir con otros. Esta propuesta debe constituirse en un espacio de encuentro, de intercambio, de búsqueda de acuerdos y de aceptación de los disensos, es decir, un ámbito de aprendizaje para todos/as los/as estudiantes.  Enseñar en este espacio comprende, a su vez, enseñar a organizarse para realizar actividades expresivas, jugar juegos; elaborar resoluciones a los problemas que se presentan, atender a la construcción de reglas y normas, analizar críticamente valores y asumir actitudes que regulen una convivencia democrática y saludable.

Ahora empezamos a jugar...

Nombre del juego: “El guiño asesino”

Cantidad de jugadores: + de 4

Materiales: No es necesario

Desarrollo/reglas:

“El guiño asesino”: Antes de iniciar el juego, una persona designada será quien dirija el juego (irá variando a medida que transcurra el juego), el/la mismo/a pedirá a alguien que sea ‘el/la asesino/a’, manteniendo en secreto su identidad. El/la que guíe el juego explicará que la persona del grupo que sea ‘el/la asesino/a’ puede matar a la gente sólo con un guiño. A su vez también elegirá ‘un/a policía’, que será el/la único/a habilitado en tratar de adivinar quién es ‘el/la asesino/a’. Del resto de los jugadores/as nadie sabrá quién ‘es el/la asesino/a’ ni ‘el/la policía’. El grupo se dispondrá en el espacio sentados/as en ronda manteniendo el contacto visual. Si ‘el/la asesino/a’ le guiña el ojo a alguno/a de los/as jugadores/as, tiene que pretender que está muerto/a. 

Variantes: 

Una variante, en vez de estar sentados/as en ronda, es que todos/as se paseen por el salón en diferentes direcciones, manteniendo contacto visual con cada persona que pasa por su lado. Si el/la asesino/a le guiña el ojo, tiene que pretender que está muerto/a. Sólo ‘el/la policia’ tienen que tratar de adivinar quién es ‘el/la asesino/a’.

El/la que guíe el juego tendrá a disposición la posibilidad de elegir más asesinos/as y policías. 

Jornada Extendida --- Ciencias

Antes de comenzar con la actividad...

¿Que vamos a trabajar en Ciencias?

En este espacio educativo promueve el acercamiento de los niños y jóvenes al mundo de las ciencias, fomentando la comprensión de los conceptos de las disciplinas científicas y el desarrollo de aptitudes relacionadas con los modos de conocer propios de la ciencia a través del juego, la exploración y la experimentación. Asimismo, aporta al desarrollo de capacidades de indagación para que puedan tomar decisiones, contribuyendo al desarrollo de una actitud crítica, activa y responsable acerca de las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. 

Actividad 1: Presentación de la actividad. Haremos un experimento dejando descomponer tres comidas: yerba, pan y miel; dos muestras de cada una, una quedará al aire libre y la otra guardada en la heladera . En sus casas deberán repetir la experiencia con los mismos elementos y/o cualquier otro objeto con el que quieran experimentar. 

En la carpeta deberán registrar las diferentes consignas - ¿Qué alimentos guardamos en la heladera? y en el frezzer?, qué dejamos afuera? - Hacer un dibujo de las comidas con las que vamos a hacer los experimentos. Anotar fecha y hora en la que comenzaron con la actividad. 

Actividad 2: Pasado dos días, observaremos las experiencias y pondremos en común dichos resultados. Compararemos los alimentos entre sí y entre los que estuvieron guardados en la heladera. 

En la carpeta deberán registrar las diferentes consignas -¿A partir de cuándo deja de ser comestible? -¿A partir de cuándo comienza a largar mal olor? -¿A partir de cuándo comienza a cambiar de textura/ color? -¿Cuál fue el que más rápido se descompuso? -¿Qué diferencia hay entre los que estuvieron en la heladera y los que no? - Hacer un dibujo de las comidas con las que experimentamos. Anotar fecha y hora 

Actividad 3: Pasada una semana, observaremos los resultados. A partir de esto pondremos en común nuestras experiencias. 

En la carpeta deberán registrar las diferentes consignas - ¿Alguna sigue estando en buen estado para consumo? -¿A partir de cuándo comienza a largar mal olor? -¿A partir de cuándo comienza a cambiar de textura/ color? -¿Cuál fue el que más rápido se descompuso? -¿Qué diferencia hay entre los que estuvieron en la heladera y los que no? 

- Hacer un dibujo de las comidas con las que experimentamos. Anotar fecha y hora 

Ahora les dejo un video del profe Mauro haciendo parte de la actividad:

Jornada Extendida --- IEA

Antes de que comencemos con la actividad...

¿Qué es INVESTIGACIÓN EN ACCIÓN?

La propuesta de este espacio implica abordar los significados de “ser estudiante”, con el objetivo de que los niños, niñas y adolescentes puedan pensarse a sí mismos como tales.

En nivel primario, exploramos algunas habilidades que les demandará el nivel medio, como la organización de los tiempos de forma autónoma, análisis y búsqueda de información y se practican técnicas de estudio como mapas conceptuales, líneas de tiempo, resúmenes, entre otros.

ACTIVIDAD Nº 1

ZAMBA: LA CARRERA DE LOS DERECHOS DE LAS MUJERES

Paso a Paso:

1. Mirá el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=uiwJogWJ3qU
2. Luego de ver el video, accedé a la actividad a través de este link: https://forms.gle/zefC6twfabnRN7oj7

Un cuento para 3° grado B

La seño Pame, nos comparte este cuento.

Un cuento ¡puajjj!

Leemos “Un cuanto ¡puajjj! De Laura Devetach

 Hacé clic en el siguiente enlace para poder leerlo.

https://www.loqueleo.com/ar/uploads/2016/04/un-cuento-puajj.pdf

Un familiar nos hará las siguientes preguntas y las responderán de forma oral

¿Qué fue lo que más les sorprendió de este cuento? 

¿Qué le pasó a la tía Sidonia? 

¿Qué sucedió a partir del momento en que la vaca Mumuñonga vio que la tía Sidonia estaba espuajada? 

¿Por qué les preocupaba tanto a los animales que la tía Sidonia estuviese

espuajada? 

¿Cómo hicieron los animales para tratar el problema de tener una tía espuajada?

¿Pudieron resolver el problema de la tía Sidonia que decía puajjj? ¿Cómo? 

¿Se dieron cuenta que los animales pensaron y se prepararon para sorprender a la tía Sidonia y despuajarla?

Volvamos a leer el fragmento que nos ayuda a responder esta pregunta.

Ahora escribimos y respondemos en el cuaderno

¿Qué le contarías a otro chico que no leyó el cuento para que sepa qué le pasó a la tía

Sidonia cuando se levantó esa mañana?

Buscá en el cuento y copiá 

¿Qué dijo el gallito Quiquiriquipúm cuando se enteró que la tía Sidonia estaba espuajada?

Movilidad y Relajación para volver a la calma!

Familias en esta oportunidad queremos compartirles un video con una serie de ejercicios para movilizar y relajar el cuerpo.
En esta propuesta invitamos a que lo hagan los alumnos con sus familias en casa, algunos de los ejercicios son para realizar en parejas.

Espero que les guste y puedan ponerlo en práctica.
Pueden dejar comentarios abajo, para nosotros seria una caricia al alma saber como están!

Jornada Extendida

Hola familias, desde el equipo de Jornada Extendida los invitamos a conocernos y a compartir actividades y juegos que les vamos a proponer para hacer en casa.

Pero antes de empezar ¿saben que es Jornada Extendida? 

Ahora queremos presentarte a tus profes:

El profe Mauro en Ciencias

La profe Maria Jose en IEA

La profe Sharon en LENO

La profe Julia en Ludico-Expresivo:

La profe Candela en Teatro:

Recordamos el 24 de marzo con 2° grado A y B

La seño Caro, nos deja esta actividad para recordar esta fecha tan importante en nuestro país

24 DE MARZO

DÍA NACIONAL DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA

EL 24 DE MARZO DE 1976 SE PRODUJO EN NUESTRO PAÍS UN GOLPE DE

ESTADO; ES DECIR, UN GRUPO DE MILITARES TOMÓ EL GOBIERNO POR LA

FUERZA.

MIENTRAS LOS MILITARES GOBERNARON EL PAÍS, EL RESTO DE LOS

HABITANTES PERDIERON MUCHOS DE SUS DERECHOS, ENTRE ELLOS, LA

LIBERTAD DE EXPRESIÓN Y LA DE ELEGIR, MEDIANTE EL VOTO, A QUIENES

LOS GOBERNARAN.

RECIÉN EN 1983 LOS ARGENTINOS VOLVIMOS A ELEGIR A NUESTROS

GOBERNANTES POR MEDIO DEL VOTO.

VEMOS EL VIDEO DE ZAMBA

CONTESTO:

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE QUE LAS PERSONAS TENGAN LIBERTAD PARA

EXPRESAR LO QUE PIENSAN Y PARA ELEGIR A SUS GOBERNANTES? 

Así trabajamos en 1° grado

FAMILIAS: LES ENVÍO NUEVAS ACTIVIDADES PARA LA PRÓXIMA SEMANA. ANTE CUALQUIER DUDA QUE SE PRESENTE PARA LA REALIZACIÓN DE LAS MISMAS NO DUDEN EN ENVIARME UN MAIL AL CORREO QUE LES PASARON DE DIRECCIÓN.-

 LAS TAREAS VAN CON LA FECHA CORRESPONDIENTE PARA QUE COPIEN EN EL CUADERNO.

EN CASO DE QUE LAS ANTERIORES NO ESTÉN REALIZADAS EN EL CUADERNO DE CLASES LES PIDO QUE PEGUEN LAS HOJAS DE LO QUE REALIZARON. RECUERDEN QUE LA SEMANA PRÓXIMA TIENE DOS DÍAS FERIADOS POR ESO ENVÍO ACTIVIDADES PARA TRES DÍAS.

LES PASO TAMBIÉN LAS SIGUIENTES PÁGINAS DE SANTILLANA EN DONDE PUEDEN ENCONTRAR ALGUNAS ACTIVIDADES QUE SON DE MUCHA UTILIDAD. 

Envío los links y también las indicaciones para acceder desde la página principal. 

www.santillanaencasa.com.ar

http://repositorio.santillana.com.ar/Sencasa/cuentos/activ_el%20arbol%20del%20colegio/ 

 http://repositorio.santillana.com.ar/tirar/L1_01_Las%20vocales/

Deben hacer clik en el margen superior derecho para desplegar el menú. Entran a "Bilbioteca de actividades"/ "Primer Ciclo"/"El árbol del colegio" o Practicas del lenguaje "las vocales". 

Son dos actividades muy apropiadas para los chicos. 

Seño Daniela

Educación musical para 7mo grado

La seño Irene nos comparte esta actividad para 7mo grado A y B

Introducción

El 24 de marzo de 1976 comenzaba en Argentina una de las épocas
más oscuras de nuestra historia. En la madrugada de ese día, superiores de las
Fuerzas Armadas tomaron el poder a través de un golpe de Estado y derrocaron al
entonces gobierno constitucional de Isabel Perón; de esta forma, comenzó una
dictadura cívico-militar que duraría hasta 1983. Entre los años en que duró esta
dictadura, más de 30 mil personas fueron desaparecidas, se perpetraron un
centenar de secuestros, privaciones ilegítimas de libertad, torturas en centros
clandestinos de detención, apropiación de recién nacidos y exilios forzados de
miles de argentinos.

Leer la letra de "Lo del pueblo lo que es del pueblo", canción de Piero.
Escuchar la canción
Buscar las palabras que no entiendan en el diccionario
Qué nos dice la canción? A qué época o año se refiere la letra?
Traten de cantarla entera y aprender el estribillo, que se repite en toda la canción.

Letra de Lo del pueblo lo que es del pueblo
Piero

Libertad era un asunto
mal manejado por tres
libertad era almirante,
general o brigadier.
Para el pueblo lo que es del pueblo
porque el pueblo se lo ganó
para el pueblo lo que es del pueblo
para el pueblo liberación.
Comer bien era muy raro
comer poco era normal
comer era subversivo
para el señor militar.
Para el pueblo lo que es del pueblo
porque el pueblo se lo ganó
para el pueblo lo que es del pueblo
para el pueblo liberación.
Eran actos de violencia
la alegría popular
el pueblo tiene paciencia
dijo un señor general.
Para el pueblo lo que es del pueblo
porque el pueblo se lo ganó
para el pueblo lo que es del pueblo

para el pueblo liberación.
Estudiar era un pecado
clandestino era saber
porque cuando el pueblo sabe
no lo engaña un brigadier.
Para el pueblo lo que es del pueblo
porque el pueblo se lo ganó
para el pueblo lo que es del pueblo
para el pueblo liberación.
Prohibiremos la esperanza
y prohibido está nacer
no será mucho almirante?
faltaba más coronel!
Para el pueblo lo que es del pueblo
porque el pueblo se lo ganó
para el pueblo lo que es del pueblo
para el pueblo liberación.
Y al país lo remataron
y lo remataron mal
lo partieron en pedazos
y ahora hay que volverlo a armar.
Para el pueblo lo que es del pueblo
porque el pueblo se lo ganó
para el pueblo lo que es del pueblo
para el pueblo liberación.
Y ahora el pueblo está en la calle
a cuidar y a defender
esta patria que ganamos
liberada debe ser.
Para el pueblo lo que es del pueblo
porque el pueblo se lo ganó
para el pueblo lo que es del pueblo
para el pueblo liberación.
Liberación, liberación, liberación liberación

Ciencias Naturales para 6to grado

Con la Seño Eugenia continuarán trabajando con el tema Mezcla

Trabajar con el libro (leer y responder págs. desde 162 hasta 165).

 Completar la ficha N° 1 pág. 32

 Retomando con el texto que tenían como tarea para casa, vamos a comparar los
resultados de la exploración que se relata en la situación 1 sobre el efecto del láser
sobre las mezclas de jabones y de caracoles como también sobre los casos de las
mezclas líquidas.

Mirar el siguiente video



Ahora responder después de lo observado.
1) ¿Qué diferencias observan entre unos y otros?
2) ¿En cuáles de ellos se observa que la mezcla toma el color del haz de luz laser cuando
este la atraviesa? ¿Y en cuáles no?
3) ¿En cuáles de ellos el haz de luz se refleja en la pared y en cuáles no?

Las mezclas en las que no se pueden reconocer sus componentes a simple vista y el
haz de luz del puntero láser con que se la atraviesa se refleja en la pared, se llaman
soluciones.
En cambio, las mezclas en las que no se pueden reconocer sus componentes a simple
vista, y al atravesarlas con un puntero láser, el haz de luz ya no se refleja en la pared,
se denominan dispersiones. En este grupo, el haz se dispersa dándole a la mezcla su
tonalidad rojiza.

Educación Física

Los profes Cecilia y Marcelo de educación física, nos cuentan...

Higiene

La higiene de manos es imprescindible para evitar la trasmisión de infecciones, tanto para
nosotros mismo como para los demás. Mantener las manos siempre limpias es la mejor
manera de evitar contraer o propagar los microbios que producen las infecciones.
Lávate las manos con agua y jabón. Y Si quieres a continuación puedes limpiártelas con un
antiséptico a base de alcohol.
Por eso del área de Educación Física queremos compartirte este video para los mas chiquitos
que explica porque hay que lavarse las manos y cuando.


 

La importancia de hacer deporte

El ejercicio es una parte importante para mantener un estilo de vida saludable. Hacer ejercicio
previene problemas de salud, aumenta la fuerza, aumenta la energía y puede ayudar a reducir
el estrés.
Beneficios:
-Reduce el riesgo de enfermedades del corazón, presión arterial, osteoporosis, diabetes y
obesidad.
-Ayuda a controlar el peso quemando grasas.
-Contribuye al bienestar mental. Aumenta la autoestima.
-Ayuda a aliviar el estrés, la ansiedad, y la depresión
- Mejora la movilidad articular.
-Aumenta la energía y la resistencia.
-Mejora el sueño.
-Aumenta la sociabilidad.
¿Cuántas veces debes ejercitarte?
Lo mejor seria de 3 a 5 veces por semana durante al menos 30 minutos cada vez. Es
importante empezar de manera gradual, y una vez que te sientas mas cómodo, aumentar poco
a poco la cantidad de tiempo y el número de semana en que haces ejercicio.

Prácticas del Lenguaje 7mo grado B

La seño Maisa nos propone la siguiente actividad...

 El corazón delator de Edgar A. Poe

Escucha el audio cuento

A  Marca la o las respuestas correctas en cada caso 

1. ¿Cuáles de las siguientes características pertenecen a la descripción que el protagonista realiza de sí mismo? COLOCA UNA CRUZ AL LADO DE LA QUE CREAS CORRECTA

Está en su sano juicio

Tiene un oído agudo

 Está loco. 

Podía proceder con astucia, perspicacia y disimulo. 

Quería quedarse con el dinero del viejo.

 2. Cuando comienza el cuento, el hecho que se narra  COLOCA UNA CRUZ AL LADO DE LA QUE CREAS CORRECTA

 Está por suceder.

 Está sucediendo.

 Ya sucedió. 

3. ¿En qué noche el protagonista llevó a cabo la jugada maestra?

 La tercera.

 La décima. 

La octava. 

4 ¿Qué motivó al protagonista a implementar la fase final del plan esa noche?

B Lee el siguiente cuento policial y contá de qué se trata

https://ciudadseva.com/texto/cuento-policial/

OTRA ACTIVIDAD

1- Imaginen que son detectives y deben elaborar hipótesis para explicar cómo pudo haber sucedido el robo de un libro. 

2- ¿Conocen algún detective famoso? Investiguen y cuenten lo que saben de él.

L@s alumn@s que quieran nos pueden compartir las hipótesis que elaboraron, en los comentarios del blog

La planta de Bartolo de Laura Devetach

Compartiremos distintos recursos para que los alumnos puedan ir avanzando en las actividades propuestas en formato papel por los docentes.

En este post, La planta de Bartolo de Laura Devetach

Para leer
http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL006162.pdf

Para ver el video

Mensaje a las familias

Queridas familias,

Cómo es de público conocimiento, estamos atravesando un período de cuarentena que implica el aislamiento
de la población con el fin de mitigar el contagio del virus COVID-19, más comúnmente conocido como:
Corona Virus.

Durante el período donde no habrá clases en los establecimientos educativos, más que nunca debemos
fortalecer el trinomio: escuela-familia-niño, ya que la educación de los protagonistas del futuro es un todo y
debemos apoyarnos para enfrentar la adversidad.

Es por ello por lo que, a sabiendas de que muchos de ustedes permanecerán en sus casas para colaborar con
el aislamiento y la distancia social, queremos dejarles algunas recomendaciones:

1.      Pequeño recordatorio: NO son vacaciones. No vayan a cines, parques, shoppings, jueguitos, etcétera.
Recuerden que la única forma de frenar el avance del virus es quedándonos a salvo en nuestras casas.
También, con ello colaboramos a que la gente que no puede hacer cuarentena por distintos motivos no se
contagie y ayudamos a que el sistema de salud no colapse.

2.      Esta es la única recomendación que vamos a hacer: Aprovechen a conectar.

Con la vorágine en la que vivimos actualmente, a veces no tenemos tiempo de conectarnos con lo
importante: Nuestros chicos.

Usemos este tiempo en casa para: Pintar, leer libros, ver películas juntos, charlar, cocinar, reírnos a carcajadas,
jugar juegos de mesa, disfrazarnos de superhéroes/superheroínas y salvar el mundo, dibujar,
bailar en la cocina, hacer artesanías, aprender cosas nuevas, probar peinados locos, escuchar
música (de la de ahora y de la nuestra), hacer las tareas de las seños, entre muchas otras cosas.
Tratemos de dejar un poco atrás a los dispositivos electrónicos que nos alejan y conectemos con lo simple,
con lo que nos deja recuerdos en el corazón.

Dediquémonos este tiempo a la familia, que a fin de cuentas es lo más importante de todo y los chicos lo
van a agradecer.

Finalmente, recuerden que estamos todos juntos en esta.

Nos vemos dentro de unos días, estamos ansiosos por escuchar a los chicos contar todos los recuerdos
lindos que generaron estos días de cuarentena.

                                                                                      Nancy , Silvina y Patri

Bienvenidos al ciclo lectivo 2020