A continuación les presento los trabajos de 7mo A TM, realizados para Ciencias Sociales, sobre la Primera Presidencia de Juan Domingo Perón ( 1946-1952) , en el que aplicaron el uso del recurso digital BOOKCREATOR.
Los alumnos trabajaron con textos y con material visual. Aplicaron diferentes métodos de estudio: subrayado de ideas principales, palabras clave,
toma de nota en los videos, trabajo de comprensión por párrafos. Realizaron una búsqueda de imágenes relacionando los temas
tratados para insertar en las partes correspondientes . Por último llevaron al Bookcreator el texto para exponer en forma de un breve libro todo
lo trabajado sobre el tema.
Los publico para que puedan compartirlos con sus familias.
Se trata de 6 trabajos de 6to A TM sobre la novela que leímos durante el último semestre:
" COMO SI NO HUBIERA QUE CRUZAR EL MAR" de Cecilia Pisos, en los que usaron BOOKCREATOR.
Durante los últimos meses nos dedicamos a leer detalladamente la novela, que comprendía más de 100 capítulos breves.
La trama de la novela trata sobre la historia de una bisabuela, María del Pilar y de su bisnieta, Carolina. Ambas pasarán por momentos parecidos en su
viajes de su país de origen hasta el país al cual migran. Dos historias de inmigrantes que se cruzan en el tiempo y atraviesan sentimientos y emociones que las unirán en esta hermosa novela.
En las clases dedicamos tiempo a la lectura y luego a la comprensión de la trama. Los trabajos escritos de diversos capítulos fueron ayudando a ir entendiendo lo que pasaba cada una de las dos protagonistas.
El proyecto culmina con la realización de un trabajo de escritura colaborativa ( 6 grupos ) en el cual los alumnos/as han contado con sus palabras la trama de la historia de María del Pilar (la bisabuela española) y la de Carolina( la bisnieta argentina) . Una vez revisadas las escrituras, han realizado una búsqueda de imágenes que acompañan cada parte de la historia. Algunos se animaron a insertar fotografías de los alumnos/as , en las que han recreado a los personajes, los ambientes y el vestuario. Otros han jugado con la imaginación buscando imágenes (fotos antiguas, dibujos,mapas) para llevarlas al trabajo.
El último paso fue llevar tanto la escritura,como las imágenes al BOOKCREATOR, una herramienta digital en la que quedó plasmado el trabajo final: un libro propio en el cual recrean la novela leída.
Se los comparto para que todos puedan disfrutarlos. ¡¡ Felicitaciones a cada uno de ustedes !!
Un 17 de agosto, hace 171 años muere José de San Martín en el exilio después de luchar por su sueño delibertad, igualdad y hermandad americana.Hoy, los chicos y las chicas de quinto grado “A” hicimos un Comic sobre los momentos más importante de su vida para recordarlo.
Día de la Independencia se celebra todos los 9 de julio de cada año, teniendo su origen en la conmemoración de la firma de la Declaración de la Independencia de nuestro país.
El 9 de julio de 1816, los diputados representantes de las Provincias Unidas del Río de la Plata reunidos en la casa de Francisca Bazán de Laguna, en San Miguel de Tucumán, declararon la independencia del gobierno español para las Provincias Unidas del Río de la Plata que hoy conforman, Argentina, Uruguay, Paraguay y Bolivia.
La casa familiar donde ocurrió el histórico encuentro es ahora un museo conocido como la Casa de Tucumán o Casa histórica de la independencia, que fuedeclarada en 1941 “Monumento histórico”.
Para celebrar esta fecha muy especial, los alumnos de 1er grado B comparten sus trabajos en una compilación de producciones, siendo el resultado un video representativo:
Partimos de los acontecimientos que se originaron desde el 25 de mayo: qué significaba ser una colonia de otro país y la manera en la que se resolvían los conflictos, los símbolos nacionales creados en ese periodo, para luego finalizar en los acontecimientos que ocurrieron el 9 de julio de 1816.
El recorrido realizado fue conocer aspectos propios de la época y contextualizar lo ocurrido: diferentes oficios de la época colonial, la vestimenta característica de esa época con la actualidad, las diferencias sociales que existían en ese momento, los medios de transporte de la época.
En relación a la Casa Histórica de Tucumán, conocimos algo de su historia y finalmente qué ocurrió allí el 9 de julio de 1816 cuando se firmó el Acta de la Independencia.
Con la colaboración de las familias nos aproximamos al significado de ser independientes:
Asimismo, los invitamos a responder preguntas en el siguiente enlace:
Desde nuestra escuela acompañamos y promovemos la celebración de tan importante fecha a nuestra comunidad, en el marco de los cuidados establecidos por la emergencia sanitaria decretado por el gobierno nacional.
En el siguiente muro digital está el trabajo compartido de las familias de 4° A para crear su bandera. Muchas gracias por participar. Hermosas producciones
25 de mayo - 5to B: Actividad de cierre del proyecto "Teatro leído" a partir de la adaptación de la obra "Una vuelta por la historia" de Diana González, por alumnos de 5 to grado B de la escuela 14 DE 17.
Como cada 25 de mayo, nuestra comunidad escolar se prepara para celebrar una de las fechas más significativas de nuestro país: el “Día de la Patria y la Revolución de Mayo”.
La Revolución de Mayo resultó un hecho fundamental para el origen de nuestra nación, cuando formando parte de una ola emancipadora del poder colonial que se gestaba en todo el continente, un grupo de hombres y mujeres, tuvieron el compromiso y la valentía de iniciar y fomentar por la instauración de un gobierno independiente, inspirado en la soberanía popular que permitiera dar forma a un país libre para nuestro territorio.
Fue el 25 de mayo de 1810 a consecuencia de esta Revolución de Mayo, se conformó el primer gobierno criollo en el Cabildo de Buenos Aires, siendo por entonces Provincias Unidas del Río de la Plata, que incluía a Paraguay, Uruguay y parte del territorio actual de Bolivia. Se gestó ante la evidente dimisión del Virrey Cisneros y el establecimiento de la Primera Junta de Gobierno, presidida por Cornelio Saavedra, con Mariano Moreno y Juan José Paso como secretarios, por lo que esta fecha es considerada como el inicio del Estado nacional argentino, el cual marcaría el camino hacia la independencia del país.
Para celebrar esta fecha, los alumnos de 1er grado A, comparten sus producciones en una compilación de trabajos realizados en un padlet y en un video:
Desde nuestra escuela acompañamos y promovemos la festividad de tan importante fecha a nuestra comunidad escolar, en el marco de los cuidados establecidos por la emergencia sanitaria decretado por el gobierno nacional.
El 1° de mayo de cada año se conmemora el Día Internacional del Trabajador en homenaje a los "Mártires de Chicago", así denominado un grupo de sindicalistas anarquistas que fueron ejecutados en 1886 en Estados Unidos por realizar un reclamo laboral. Los trabajadores demandaban la reducción de la jornada laboral a 8 horas, ya que solían trabajar hasta 16 horas diarias.
En homenaje a los mártires y a los trabajadores y trabajadoras de la actualidad, la escuela 14 DE 17 “Simón Bolívar” se suma al colectivo de las celebraciones de todo el mundo con un video compuesto por actividades desarrolladas con alumnos de 2do grado del turno tarde, que trabajaron descubriendo los oficios y las profesiones de los diversos trabajos.
Aprovechamos la ocasión para saludar a todos los trabajadores y trabajadoras del país y en especial a los de nuestra comunidad escolar.
El 2 de abril de
1982, la dictadura cívico-militar inició el desembarco de tropas en las Islas
Malvinas, usurpadas por Inglaterra desde 1833.
Con esta acción
de afirmación de la soberanía nacional, apoyada por un importante sector de la
población, la dictadura intentaba ocultar la gravísima situación social,
política y económica a la que había conducido su gobierno.
El conflicto
armado concluyó el 14 de junio de 1982 con la rendición de las tropas
argentinas que provocó la muerte de 649 soldados argentinos, 255 británicos y 3
civiles isleños. Se considera que la derrota militar aceleró el fin de la
dictadura.
El 22 de
noviembre de 2000 el gobierno nacional estableció el 2 de abril como el Día del
Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas.
Recordar esta
fecha en la escuela tiene distintos objetivos: honrar a los soldados muertos en
esa guerra, conocer los hechos históricos relacionados con Malvinas, informar
sobre la situación actual de las islas y sobre los reclamos argentinos.
Desde la escuela 14 DE
17 y conjuntamente con la comunidad educativa acompañamos en esta fecha con la
presentación de trabajos realizados por alumnos de 3ro B.
Cada 24 de marzo se conmemora en nuestro país el Día Nacional de la
Memoria por la Verdad y la Justicia para recordar a las víctimas de la última
dictadura militar, proceso que se inició el 24 de marzo de 1976 a través de un
golpe de Estado que depuso al gobierno constitucional de María Estela Martínez
de Perón.
Desde la Escuela 14 DE 17 “Simón Bolívar” acompañamos en esta fecha con
un video institucional que contiene una recopilación de las producciones
realizadas por los alumnos de los últimos años de ambos turnos, como testimonio
de hacer “Memoria” tal como lo expresa la canción elegida para la misma.
Asimismo, invitamos a la comunidad educativa a visitar los padlets
publicados al respecto, donde fueron publicados los trabajos de los alumnos
para una mayor apreciación de los mismos.
Agradecemos a los
alumnos y docentes por haber participado en este video institucional
relacionado con el “Día de la memoria por la verdad y la justicia”.
